"Teatro de sombras"

Objetivo:

Conocer y desarrollar la actividad del teatro de sombras, promoviendo el trabajo grupal entre los niños.


Materiales:

- Cartón
- Papel celofán de distintos colores
- Pegamento en barra
- Brochetas de madera sin punta
- Lápiz grafito
- Cuento relatado en radioteatro

Actividades:

1. Confección de los títeres
Luego de dividir al curso en cinco grupos, se entrega a cada niño un trozo de caja de cartón donde está dibujado algún personaje del cuento relatado la clase anterior a través del radioteatro, de tal forma que cada niño puede confeccionar su propio títere (se repiten los personajes cinco veces). Los niños recortan el cartón de la siguiente forma:

Luego pegan un trozo de papel celofán sobre el cartón y después recortan nuevamente, pero esta vez por la silueta 2. Por último pegan una brocheta en uno de los extremos del títere.


2. Presentación del cuento con los títeres confeccionados
La semana siguiente a la confección de los títeres, los niños presentan el cuento en el teatro de cartón que posee la biblioteca.

"Ha llegado carta"

Objetivo:

Desarrollar la escritura creativa a través de una carta dirigida aun compañero de curso (4ºD) o a una persona querida (4ºC).

Materiales:

- Papel.

- Lápiz.

Actividad:

Se presenta un formato estándar de cómo se escribe una carta y se acompaña conpreguntas dirigidas a los alumnos respecto a las partes que conforman unacarta. Luego se invita a los niños del 4ºD a sacar de una bolsa un papel quecontiene el nombre de un compañero al cual le escribirán una carta, mientrasque a los niños del 4ºC se les invita a escribir a un ser querido. Después serecolectan las cartas, el grupo que guía la actividad consigue las direccionesde los destinatarios y envía por correo los textos creados por los niños,quienes esperarán a que llegue la carta que escribió.

A continuación hay cartas escritas por los niños del colegio:

- Franco a Tahiara:

- Milena a Diego:





- Tania a Guadalupe:

"Cuenta un cuento por medio de tus sentidos"

Objetivo:

Desarrollar la escritura creativa mediante la realización de un cuento, a partir de las sensaciones vividas.

Materiales:

- Algo para vendarse los ojos.
- Objetos que estimulen los sentidos: lana, orégano, sal, moldes de galletas (estrella, árbol, niño), azúcar, papel metálico, perfumes, timbre, limón, agua tibia, naranja, alcohol, arena y piedras, enjuague bucal, chocolate, nueces, mostacillas, arroz, ramas y tarros sonoros
- Papel.
- Lápiz.

Actividad:

Esta se inició, solicitándoles la semana anterior cualquier elemento con que les fuera posible vendarse los ojos. Primero se reunieron en grupos de siete estudiantes, según afinidad, en la sala de clases, después ingresaron a la biblioteca con los ojos vendados. Al ingresar, los íbamos sentando alrededor de mesas con variados materiales que estimularan los distintos sentidos: olfato, tacto, gusto y audición. Entre los materiales usados y que hicimos que ellos sintieran, se encontraban: lana, orégano, sal, moldes de galletas (estrella, árbol, niño), azúcar, papel metálico, perfumes, timbre, limón, agua tibia, naranja, alcohol, arena y piedras, enjuague bucal, chocolate, nueces, mostacillas, arroz, ramas y tarros sonoros. Una de las reglas impuestas era no vociferar lo que descubrían lo sentido, para no interrumpir a sus compañeros. Luego de que todos los niños sintieran cada uno de los objetos, fueron sacados de la visión de ellos, para que no se influenciaran con su apariencia en la construcción del cuento, que debía ser hecho por cada niño a partir de la experiencia vivida.

A continuación, se pueden apreciar algunos de los cuentos creados por los estudiantes del curso:

- Braulio Cerda:

- Rodrigo Fuentes:

- Alejandra Peña: